米疾病管理予防センター（CDC）の統計によると、米国の子どもの68人に1人が、自閉症スペクトラムに該当するという。自閉症スペクトラム障害（ASD）とは、従来の自閉症とアスペルガー症候群をひとまとめにした発達障害の一種。社会性（対人関係）の障害、コミュニケーションの障害、限定された物事へのこだわりなどの特徴がある。なお、自閉症は言葉の発達の問題や知的障害があるが、アスペルガー症候群はこうした問題を伴わない。
デジタルツールを始めとするテクノロジーには、そのASDを抱える子どもたちのコミュニケーション能力や、自信を高める能力があると言われている。例えば、インディアナ州自閉症リソースセンターが公表した記事の中で、執筆者のクリスティー・ブラウン・ロフランド （Kristie Brown Lofland）氏は、ASD児は目から視覚的に学習するので、その学習においてテクノロジーが貴重なツールになりうると指摘する。
「テクノロジーはまさにASDの子どもたちを視覚的イメージにとっつきやすくするものだ。コンピュータグラフィックス（CG）はASDの子どもたちの目を引きつけ、子どもたちを長時間CGに集中させる」
また、障害児教育に携わるキャサリン・デブロス（Kathryn deBros）氏は、ハフィントンポストの記事「テクノロジーはASDの子どもをどう救うか」で、社会への適応が難しいASD児にとって、テクノロジーは強力な支援ツールだと述べている。
「学校に行くことはつまるところ、社会性を発達させる方法を学ぶことに他ならない。テクノロジーはASD児と健常児の隔たりを埋めるのに大いに役立つ」
アプリからロボットまで、テクノロジーを使ってASD児の学習を支援する方法がある。